研发背景 图 2 婴儿脑皮质神经元大小和链接数目的增长       测评系统从儿童医学出发，以营养学，健康学、社会学、心理学、教育学为起点，在儿童成长的不同时期给予科学的全方面的教育，注意人的主体性和社会性。特别在研发八大能力训练课题时注意儿童发展的定向性和顺序性，儿童身体和运动机能的发展是按照从上到下的法则（头尾法则）和从中心到边缘的法则（近远法则）进行的，儿童最早的动作是头部动作，比如在本系统中从0-2个月主要从大运动能力方面训练宝宝的抬头能力，目的是锻炼宝宝躯干和颈肌的协调能力为3个月时宝宝翻身和卧位做准备，其次是躯干动作，比如在宝宝3个月以后当他会卧位时在他的前面放一块小镜子引逗宝宝照镜子，使他具有好奇心，锻炼宝宝身体的上半部分能够离开床面，用前臂支撑身体，为后天尽早轻松的会爬做准备。最后是脚的动作，比如本系统中在宝宝十个月以后爸爸妈妈牵着宝宝的小手向前慢慢的迈步，一面说着儿歌一面夸奖宝宝，让宝宝感觉走路的愉快，为一周岁左右的行走做准备。同时越接近躯干部位的动作发展越早，而远离身体中心的肢端动作发展则较晚，比如上肢动作和肩头动作先发展，然后是肘、腕、手最后是手指的精细动作。比如在本系统中当宝宝2个月时给他的小手上带上鲜艳或有铃铛的手镯，锻炼宝宝上肢的力量，渐渐的两只小手能放在眼前观看手上的玩具。为后天宝宝的精细动作做准备。当爸爸妈妈看见宝宝渐渐的长大，一天天看见宝宝能力的增加，也许宝宝还会通过这套早教系统的培养能表现出爸爸妈妈想不到的超能。

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