早教秘诀

  提高婴幼儿的能力，合乎中国早期儿童的训练和测评软件

    提高婴幼儿的能力，合乎中国早期儿童的训练和测评软件
    中国关心下一代工作委员会事业发展中心网络早教项目组根据大量的调查和近10年连续在较贫困的居民街道儿童实际情况测试结果重新拟定33组试题，在一岁组每月一次，1岁后至2岁每两月一次，2岁后至3岁是每三个月一次，3岁以上每6个月一次的训练和测评，在全国开展了一次婴幼儿八大智能训练和测评前后差别对照跟踪指导活动。
    婴幼儿的发展会因地理环境、风俗、生活习惯和民族素质而略有不同，我国的儿童与英、法、德、日、美的儿童不同，早在30年代陈鹤琴教授就指出我国儿童倒数数和倒述数字的能力比上述几国儿童要优秀，而运动能力又不如他们，在中国关心下一代工作委员会事业发展中心网络早教项目组通过1000例儿童的普查和跟踪发现通过训练过的儿童的八大能力要远远超过没有训练过的儿童。
    婴幼儿的八大智能优势如果继续受到鼓励和教育就能造就更多具有科技领先的人才。
    2000年在浙江慈溪市，中国关心下一代工作委员会事业发展中心浙江分部慈溪工作站共跟踪观察了398个儿童，网络早教项目组把这部分儿童作为跟踪指导的对照组。网络早教项目专家组按月制订并实施了不同的训练项目，训练组进入亲子园后，他们在身体素质、语言能力、精细动作、自理能力、认知能力等方面都显强于其他同龄没有列入训练组的孩子。到2006年第三季度，对照组的孩子已上小学268人，两门功课都在90分以上的共219人，占81.7%。经过训练过的孩子入学后大都热心与班集体工作，有的还获得了“三好学生”称号。
    冉冉是个留守的孩子，从小父母就把他留在爷爷奶奶的身边，双双去了北京打工了。冉冉的爷爷和奶奶虽然文化程度都不高，然而在艰苦的生活中，他们二老却没有放弃对冉冉的教育，有一天，国网早教对照组的专家来到冉冉的家里，看见冉冉的爷爷正在记录一天的生活费用，冉冉做在爷爷的身边帮助统计钱数，国网早教项目组的专家顺便又给冉冉做了一次测评，惊奇的发现，冉冉的数学能力比同龄的孩子要高出很多。后来冉冉上小学后，从一年级起就是全年级的数学第一名，现在冉冉马上就要升初中了，具他的班主任老师介绍说，冉冉现在不单单是数学第一名，平时还特别愿意帮助其他留守的孩子复习各门功课。
    萱萱家的居住面积非常大，在萱萱很小的时候，姥姥就让她自己独自入睡，每天晚上睡觉前姥姥都要给萱萱讲故事，然后再把小故事抄下来订成小本子，白天让萱萱背诵，姥姥怕萱萱觉得枯燥了，就按照国网早教训练和测评的指导内容循序渐进的把每个字都贴在不同的房间内，当萱萱欢快的去房间时就能发现这些字了，能想起姥姥讲的故事，然后滔滔不决的讲起来，不时的还能做些漂亮的肢体动作，逗的全家都合不拢嘴。
    乐乐的爸爸喜欢画画，是当地一名小有名气的书法爱好者，在爸爸的影响下，乐乐经过两年的国网早教项目的跟踪指导训练后，能熟练的模仿爸爸的绘画作品，爸爸不仅为他创造了良好的绘画条件，还根据训练和测评的内容指导他如何观察事物。当他按照自己的兴趣作画时，例如画树只有果而无叶，爸爸一面以肯定的态度给予鼓励，同时也指出其缺点，使之达到“构图完整，运笔流畅，色彩鲜明”的境地。乐乐的绘画特点也体现在许多儿童画上，在儿童的心目中云彩是活的的，汽车也是活的，因为他们都能动。这正是4到7岁儿童的童心。爸爸还满有兴趣的说：“这才是我想画的意境呢！孩子，你真棒！”。当国网早教项目组通过测评后发现这点后，就劝他爸爸先带乐乐学一年的专业绘画，而且在家里自己绘画时，尽量发动乐乐自己的想象空间，乐乐的爸爸照做了，每天一有时间就陪乐乐照着自己的想象去绘画，到了乐乐六岁的时候，取得了浙江省少儿书法大赛第一名。
    没有经过训练和测评的另一跟踪组
　　 婷婷，现在三岁多，还不会独立吃饭，每顿饭都要老师喂。削好了皮的苹果、梨，他不会用手拿着吃，如果老师不喂他，他就低着头啃。后来，从他爸爸那儿才了解到，他们怕孩子自己拿着吃弄脏了衣服，所以从小就是大人喂。
　　 另外一个三岁多的孩子，王加熙，不会独立大小便，也不知道向老师求助，经常站着拉尿在裤子里。原来，家里为了照顾好这孩子，曾雇了两个保姆，一个专管看护，一个专管买菜做饭洗涮。从不需孩子提什么要求，事事安排得周到妥帖。
　　 还有李浩然，一个四岁的小女孩，身体瘦弱，经常生病，说话都不利索，可她的母亲却给她同时报了英语班、舞蹈班、绘画班和钢琴班。小姑娘学得不好，妈妈就骂她‘真笨’、‘不争气’。
5岁的恒鑫妈妈和爸爸离婚了,她与80多岁的奶奶在一起过日子。奶奶走路不方便,每天都要等到恒鑫放学回家,把锅里盛满水,才能做饭(水龙头在屋子外面)。奶奶每天把买菜的钱给恒鑫,让她买菜,孩子虽然学会怎么算帐了,但也学会了怎么从买菜的钱中抠钱。后来, 恒鑫上小学了,坏的习惯是越来越多,奶奶管不了。老师也管不了她。‘她今天愿来就来,不来,我们也管不了她。’有一天,国网早教项目组的老师在街上看到恒鑫骑着漂亮的小自行车,问她：“恒鑫,你的小车谁买的？”“我捡的”。
这些例子在对照组中是很特别的，但又带有一定的普遍性。因为这反映出这些家长对于早期教育是否要做，以及该怎样做这样两个问题认识还很不清楚。
而对照组的另一个孩子，贝贝，在一岁之前，国网早教项目组做测评时就发现孩子有问题，当时表现只是不会翻身，坐也很迟，双脚站立无力，国网早教项目组专家建议其父母带贝贝去医院进行检查并配以国网早教项目的训练测评系统协助治疗，但是贝贝的父母不相信自己的孩子会有问题，到两岁时因为不会走才带去医院看病，诊断为脑性瘫痪，原因是母亲分娩时突发肠梗阻，先处理肠梗阻后方可做腹产，结果胎儿宫内窒息而出现脑瘫。由于孩子不会走，移动身体有困难，手不能拿筷子、不会拿勺、吃饭要人喂、大小便也不能提上裤子，实在困难，不能上一般幼儿园。母亲只好将他送进浙江慈溪工作站的亲子班，让她锻炼和小朋友交往，学习手的动作，下午由父母轮流同他学走，经过三年的努力，孩子基本上可以自己在平地上走稳，学会自己拿勺吃饭，会大小便提裤子。使母亲最大的欣慰是孩子会认字和记忆英语单词。开始拿笔学写字，现在家人都希望贝贝能通过国网早教项目训练和测评系统的帮助，能进入普通学校受教育而获得和同龄孩子一样的美好前程。
国网早教项目十分提倡早期教育并想着力弄清早期教育的内容、方法和所要达到的目的。简单地说，早期教育是指在孩子发展的早期所进行的适合个体发展水平的教育。
　　 首先，由于个体差异的存在，个体发展的水平和速度并不一样，因此，早期教育对于不同的个体来说具有不同的内容。例如，对智力超常的冉冉、乐乐，常态的萱萱和智力落后的贝贝的早期教育，应该是各不相同的。
　　 其次，由于身体和心理发展的各个方面具有不完全相同的出现时机和发展进程，例如贝贝在父母发现孩子患有脑瘫后国网早教项目组及时给予了早期干预。才能达到后期的效果。因此，早期教育不等于在孩子年龄很小的时候就什么都可以教。还有，针对萱萱的语言发展所进行的早期教育开始于她出生时，甚至可以更早一些，但对于有关社会性方面的某些教育则要晚一些。
　　 再者，早期教育不等于早期知识教学，例如针对乐乐早期教育的内涵要更为广泛。早期知识教育与早期智力开发也不同，尽管早期智力开发也属于早期教育，但只是早期教育的一部分。
　　 确切地说，早期教育应该是针对人类个体的本性，在个体发展的早期所进行的适合个体发展水平的教育。
中国关心下一代工作委员会事业发展中心网络早教项目副总饶有兴趣的说：“那些有幸接受早国网早期教育的孩子，“语言能力发展得更好，更熟悉学校的惯例，集中注意力的时间更长，在学习上有更好的准备接受教师的教学”。
目前，中国关心下一代工作委员会事业发展中心网络早教项目正在努力扩大覆盖范围，以使全国所有儿童都能受益于高质量的早期儿童教育。据中国关心下一代工作委员会事业发展中心网络早教项目负责人贾先生介绍，国网早教项目组之所以有着多年的早期儿童教育成功经验，跟中心的高质量师资分不开。中心的所有教师都有早期教育的资格证书，所有应用指导和市场人员也必须在大学有足够的进修时间。
国网早教项目组专家区慕洁说婴儿出生后，三个月就应该会发元音，六个月就应该会发辅音。从出生那天起，大人就要与孩子进行交流，要呼应逗着孩子发音。不论孩子发出的是什么声音，孩子喊一声你也要应一声，这样营造语言环境，鼓励孩子开口说话。
要重视孩子自理能力的训练和培养。只要孩子会笑，就说明有条件反射了。满月后就把能尿把屎了。所以这之后纸尿裤只许晚上用，白天就不应该再用了。8个月的孩子就应当知道要着尿尿。一周岁会自己找盆。一岁半以后不许用奶瓶，用勺子给小孩喝，或是叫小孩子自己端着喝……
关于这些，中国关心下一代工作委员会事业发展中心网络总部精心制作了一套0-3岁训练和测评为一体的多媒体软件：《0-3岁训练和测评软件》，这套软件是深受千万家长喜爱的育儿训练测评指导软件。