北京娱乐信报记者杜丁经过深入采访，在该报2002年2月25日第三版撰写了题为《做完152道题能定高考志愿？--新出台Z-MAP专业选择评估系统引多方关注》的文章，就Z-MAP专业选择评估系统引起多方面的关注，并通过对方正测评(z-map)测验个案的深入采访和报道以及对我国大中学生对专业选择时面临问题的现状描述和国内心理消费需求， Z-MAP的主要特点和现实应用价值做了详细的描述。

　　《北京娱乐信报》2002年2月25日 记者杜丁

　　从今天开始，高三的学生们离高考又近了一步，在高中阶段这最后一个学期里，他们在积极备考的同时，还面临一个难题--确立高考志愿。

　　随着高等教育的不断普及，学生已不再满足于考上大学，而开始要求一个好"专业"，但高分学生就应该选择热门专业吗？"填报志愿一直有误区，每年的咨询会上，家长和考生最关注的问题往往是大小年问题、分数线问题，却忽略了孩子最适合的专业是什么。"在昨天的专家会上，来自中央教科所的教育测评专家臧铁军提出了问题，他认为一个人的职业规划从高中阶段就应该开始。为此，一个刚刚在国内出现的"专业选择评估系统"引来众多家长和学生的关注。"真能一测定终身吗？"带着问题，记者进行了多方采访。

个案
吴争：测评帮我选择理科

　　北大附中高二学生吴争是个不怎么偏科的学生，就要面临文理分科了，这个问题一直困扰着她。一次偶然的机会，她参加了Z-MAP专业选择评估系统的测试，最后决定报考理科的管理专业。

　　吴争在70分钟内做了152道习题后得到一份长达30页的《专业选择评估报告》。报告为她提供了“你最适合的10种专业”，报告表明，她在“操作性”和“社会性”两方面能力最强，而这与推荐的10个专业中的管理专业性格特征非常吻合。吴争颇有感触的说：“测试前，面对数百种专业我没有任何区分的办法，也说不清自己到底喜欢那种。做完题后，系统帮我推荐的‘管理专业’，一项适合人群，与我的性格特征特别相像，也恰好是我的兴趣所在。”最让吴争喜欢的是 “风格色彩篇”， 独特的以颜色表现性格的方式让她觉得茅塞顿开，而其中分析她的闪光点、盲点、建议也让她对自己更有信心。据吴争讲，以前她对测评后推荐的专业大多只有字面上的认识，在读完专业介绍、授课内容、毕业后的工作等信息后，不仅对这些专业有了更多的了解，也从中找到了既适合自己也为自己真正喜欢的专业。

　　据开发该系统的北大方正信息科技公司副总经理张梅介绍，所谓方正测评(z-map)，就是通过152道心理测验题，导出学生个性化测评报告（包含兴趣、个性等方面），然后根据学生的个性特征推荐10种适合专业信息描述，供学生选择。

现状
65．5%大学生想换专业

　　张梅是中国首位获得美国职业咨询师（CDF）资格认证的“海归”学者。她告诉记者，参加测试的学生多为专业选择问题所困，迫切希望找到“症结”。

　　一项全国调查显示，目前约有42.1%的大学生对所学专业不满意；65.5%的大学生表示有可能的话将另选专业。在指导孩子选择专业时，61%的家长希望了解更多的专业的发展趋势；47.6%的家长对专业的未来没有把握；44%的家长希望专业符合孩子的兴趣爱好；
39.7%的家长想知道孩子的特点适合什么专业；40.7%的家长认为合适的学校与合适的专业之间有冲突。而33.4%的学生认为自己缺乏足够的专业信息和知识；52.5%的学生表示自己的学习成绩达不到理想专业的要求。

　　调查还表明，考生在填报志愿时，“没有认真考虑，随便凑和”的占22.94%。的确，不管自己资质怎样，填报志愿及工作跳槽时都只顾和热门专业、职业“套近乎”的大有人在，结果在学习和工作中饱尝专业错位的痛苦，自信心也大受打击。去年刚毕业于京城某高校的林某告诉记者，高考前经家里人再三分析，认为电脑网络将会是近几年最热门的专业，于是放弃了自己喜欢的旅游专业。谁能想到，现在IT业这么不景气，找工作竟成了他面临的最大的难题。据了解，顺应潮流盲目报考热门专业是时下学生家长中普遍存在的现象。另外，即使是那些“凭个人兴趣选择专业”的家长和学生也并不见得没有烦恼，对感兴趣的专业的认识程度、兴趣与能力之间的距离等问题也困扰着他们。

心理消费需求正迅速增长

　　尽管对系统测评的权威性表示疑问的人不算少，但毫无疑问，国内的心理消费市场正在迅速成长。在Z-MAP系统开发研究过程中调查发现，北京66%的家长愿意通过科学的检测来为孩子选择专业。记者还清楚的记得，2000年全国第一套由教育科学院研制出的专业测评系统在试验阶段就非常火爆，许多家长都带着孩子排队去参加测试，令工作人员和媒体感到惊奇。

　　聪明的厂家很快盯上了这一市场，目前北京市场上已有两套此类产品，其中一套由北大心理系开发，另一套则是全盘翻译国外测评的产品；据悉，教育部考试中心也在研发此类产品。此次方正推出的产品由北大、北师大、中科院等机构的多位心理学专家主持，他们参考了美国、日本等国外先进的专业测试系统，走访了几十所高校上百个专业的数百名专家教授，并在北京调查了几十所中学的4200名高中生，进行了为期一年半的系统研发。

　　中国心理学会心里测量专业委员会主任、北师大心理学院院长车宏生对此系统的评价是，系统根据心理学原理，通过对学科兴趣和活动兴趣的自陈式测查，评估个体与大学各个专业学习的适合程度，为学生选择适合自己的专业提供参考信息。

　　记者在现场演示后提供的测评报告上看到，学生可从中获得六方面的信息：应用数学模型将学生的性格特征、兴趣爱好等各个测量指标与106种专业上的指标相比较，计算出来学生在106种专业上的适合指数；在选出的10个适合的专业信息描述中，从学生的实用角度，提供由各专业的专家撰写的最适合的10种专业的信息，例如，学科讲述的内容、学习方式、发展前景、毕业去向、相关学校等实用信息；通过兴趣解析，分析学生对八种学科的兴趣的高低程度并对文理选择提出建议；在活动兴趣解析中，分析学生对九种活动类型的兴趣的高低，并重点解析分数较高的两种兴趣的含义；个性风格解析，就是解析学生最为稳定的一些性格特征，告知他在性格中的长处、可能的盲点与对今后生活的建议。

提醒
仅是参考不能神化

　　记者了解到，热衷于参与测评的不仅仅是学生个人及家长，北大附中、八中、123中、明光中学等中学组织高一至高三的学生，对外经贸大学、北师大、北理工等高校组织大学生，先后参与了ZMAP专业选择评估系统的测评。

　　然而，有人提出疑问：“自己选错了专业赖自己，系统选错了赖谁？”测评结果的权威性是最受关注的焦点。

　　在发达国家，专业测试已开展了近百年，每个人从出生到大学毕业，都要参加几十次各类的心理测验。在美国，100的中学生至少接触过一次与方正测评(z-map)相仿的职业测验。研究机构还对测试者辅之以长达10年的追踪研究，最长的追踪研究达75年。

　　人才测评是在国内红火起来了，但仍旧打的是“引进西方先进测评系统”的旗号，由此不少人担心，这种“引进”会因东西方价值观、翻译偏差等与原题产生出入。因此，外国测评本土化显得尤为重要。车宏生教授告诉记者，Z-MAP专业测评在研究国外试题的基础上进行了重新编排，目前试题还是比较适合中国人心理特征的。

　　同时，专家始终在提醒我们：测试终究是以来人为开发的系统，只能为潜能发展提供参考，不能神化。国内测评的可信度到底如何，目前尚无明确标准，但无论国外还是国内，人才测评只能算是一种参考，不能神化。它很难真实地测出人的深层道德品质，也可能会因为被测者暂时性的心情变故或预先“做足功课” 而影响结果的准确性，所以，千万不要固执的认为它就是唯一的目标。

手记
很难对它视而不见

　　专业测评戴着“国外流行”的面纱，在北京乃至全国走俏。面对这种测评方式，不少人刚一接触还有点“丈二和尚莫不找头脑”：这算什么？智力测验？小孩子的玩意儿？

　　有很多人对这种方式不以为然。有些应聘者认为：这种测试至不过是改头换面的心理测试再加点专业知识的“杂酱”。简单化的考试评价不了一个人，但一套测评同样也反映不了一个人的全部，它顶多只能反映某个人某一方面的特质。只不过这种方式是舶来的“时鲜菜”，因此它更有市场罢了。

　　专业测评在中国还很“稚嫩”，它称出来的也许只是你的“毛重”而非“净重”，但面对越来越多的招聘、应聘、选择、考核、晋升、优化……你很难对它视而不见。