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 课程目标 |
卓越班级管理管理特别研修班是由资深心理专家和优秀班主任携手，借鉴台湾和香港民主教育的理念，依据学生的心理发展规律，专门为班主任老师设计的一套德育实操训练课程。
这是一套参与、体验式的课程，不是单纯地听理念，而是在“做中学”。老师将在专家的指导下，设计班会；在亲自展示自己的设计方案时，得到专家现场指点；了解并实练各种活动过程，在活动中体验学生的内心感受---------在此过程中，老师将学会如何根据不同的主题准确地设计活动。学习这套课程，会让老师成为更优秀、更轻松的班主任。
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| 课程效果 |
走过这套课程，老师们将在班级管理水平上将会有以下突破：
1. 在“一种理念”的引导下，重新诠释班级管理的真谛。
2. 在“两个样板”的启发下，会创造性地激活“主题班会”的巨大能量。
3. 在把握了“三个环节”后，会成为班级文化建设“高手”。
4. 在理解了“四个模块”后，会把全班学生统统变成“班级的管理者”。
5. 学会了“五种素材”后，会成为主题班会的“实践家”。
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| 实践的效果 |
许多参加过这套课程的老师都把学到的东西应用到了现实的工作中，取得了让人惊喜的效果。下面就是实践了这套课程的老师们的发现与感受：
1. 环环紧扣的班级建设，很快就形成了全班认同的班级价值观，形成了特有的班级文化。
2. 班级管理将不再是一件难事，共同的班级荣誉感使学生不敢贸然违纪。这种压力不是来自班主任老师，而是来自同学彼此监督。
3. 强大的班级凝聚力让全班学生都心有所属，这种班级归属感让学生们更爱这个班，很多的事情不必再用我去管。
4. 自己成为一个全班学生成长的“引领者”，不再是出力不讨好的“管家婆”，有办法把学生的事情还给学生！
5. 师生关系不再是对立的“猫”“鼠”，成为与学生一同面对“成长”这一人生课题的“战友”。
6. 学生的学习状态大不一样，过去是“让他们学”，现在是“我要学”。
7. 学生们找到了自我，自信心大增。 |
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| 课程特色 |
心理学研究表明“阅读,能记住10%；倾听,能记住20%；亲身体验，我们能记得80%！”
因而这套课程采用体验式、互动式培训，适合成人的特点，学员始终处于在“做 ”中学习的状态。让学员们看得清、学得准、记得住、用得活。 |
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| 课程内容与方案 |
| 初阶课程：主题班会的实践家 |
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高阶课程：驾御主题班会的高手 |
1. 根据需要选择班会主题：如班级建设方面，可以选哪些主题；融恰学生关系方面可以选哪些主题？解决班级个别化问题可选哪些主题？……
2. 制定班会目标：我所设计的主题班会把问题解决到什么程度？在多大程度上影响学生的情感和认知。
3. 正确运用游戏：一些常用游戏活动的具体操作过程及过程中常遇到问题的解决方法。
4. 初步设计主题班会方案：开头、高潮部分、结尾几个环节的内容安排及操作方法。
5. 实施主题班会。
时间：两天
费用：500元/位
人数：50-60人
对象：中、小学校班主任老师
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1. 如何巧妙地引导学生参与到班会中来？
2. 如何运用班级团体的力量解决问题？
3. 如何运用多种方式达成教育目标？
4. 活动性主题班会中常见问题的处理技巧。
5. 怎样用一个活动达成多个教育目标？
6. 如何让活动性主题班会发挥高效能？
7. 如何在实操中实现教师的个人成长？
8. 范例赏析。
时间：两天
费用：500元/位
人数：50-60人
对象：已参加过初阶课程的中、小学校班主任老师
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| 课程导师简介 |
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培训对象 |
王国梅
日本东京都立大学心理学硕士，北大方正教育心理研究院高级讲师，青岛市心理健康研究会副会长兼秘书长。7年的教师职业生涯，9年教育培训经验，对教师的职业发展需求、个人心理成长需求理解透彻。自2002年起，在各级各类学校主持进行100余场面向教师团体的专业培训，课程涉及学校团队精神激励、教师职业生涯规划、教师班级管理艺术、教师情绪管理等多个方面，其创新的课程设计，独特的互动方式，极具震撼力的培训效果，得到了学员和参训单位的高度评价。
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1. 中、小学校主管德育工作的校长
2. 中、小学校学生处主任、德育主任
3. 中、小学校班主任老师
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