蒋老师：

测评是有它存在的价值的，它毕竟是科学的，不是江湖术士搞的东西。有人说专业选择不太适用，这是不对的。因为有若干层次的院校、专业供选择，所以根据个性选择职业是有道理的。

 

张老师：

比如说考得不错，又不知道如何报志愿，那个时候应该很多，到时候可以联络。

另外要从高一开始测评，也有利于班主任的工作及对学生的了解。

 

郑老师：

我感觉很有必要，应该做，但是需要一个过程，希望家长陪同参加。对一些很穷的家长很难，而且根据上次做的同学讲，分析得很准。

 

感觉有点贵，但还是应该宣传。你们要加大宣传力度，好像很多人并不了解。

 

感觉对心理辅导很有作用，我们现在也在做这方面的工作，对专业选择是否有作用不好说。但我们班主任老师也在作心理工作，如果有相应的东西很必要。

 

白老师：

要看测评出来的效果，是不是不可能说的很细，它给出的范围准确到什么程度。至于价格吗，每个学生的情况都不相同。另外学生在填志愿时的确是很迷朦。

 

刘老师：

感觉在调整心态上有作用，应该做，我们觉得是在帮助班主任老师。但是对选择专业好像不会起多大作用，因为孩子们已经有了目标。现在做有些晚了，应该在高一开始的时候，那个时候孩子的一些想法还没有养成，班主任老师也可通过这个测评来做工作。因为测评的结论对孩子有鼓舞作用，这恰好是一个良好的心理暗示。所以我感觉现在有一些晚了。再就是高考结束后，到那个时候学生们完全轻松了。可以做，因为他觉得无所谓了。现在做可能有一些有了想法的孩子怕结果不符自己的心愿会出现问题。

 

袁老师：

有一点贵，看来很难，我们会慢慢做工作的。看了报告，感觉还不错。

 

应该从高一做起：进入高一的学生一切还都没养成，就像一张白纸，是班主任老师培养学生的起点，所以利于老师和学生的接受。方正测评正好起到一个心理档案的作用。所以应从高一开始。应该注意留存现在做的学生的档案，注意整理，等到学生录取之后，做一个回访，形成文字，形成了一个阶段性工作成绩的结论。班主任的工作主要是做人的工作，因为到你这里来的学生不可能都是北大、清华的学生。而且上了名牌就未必一定成材，不上名牌的学生将来同样有所作为。所以班主任老师主要是做人的工作。

 

辛老师：

这个月内还是要再接触老师，要跟家长们见面，一些家长是很认可的。有了这一年的基础，应该从高一开始做。

 

刘老师：

看了报告，感觉还不错，如果从高一开始，应该给学生一个良性暗示。到了高三，一切都定型了，复习班的学生更是难以起到作用。

 

孙老师：

如果从高一做应该比较好做，也会比较有效果，要是从高三开始的话，也要从上学期开始。

       

吴老师：