肖喆是今年湖南高考的理科状元。1999年，他以677分考上北京大学。只因对所学专业不感兴趣，他在北大读到二年级时毅然退学，成为一名复读生。2002年7月肖喆再次进入高考的考场，750分的满分他考了703分，这是高考大省湖南高考史上的最高分。中国所有的大学第二次向肖喆敞开了大门，清华却是他的唯一。

　　在清华，名校学生“回流”的现象再次上演，清华大学化工系高分子材料与工程专业99级一名本科生上完大二后申请退学，现在又回到高考复读班紧张复习，准备今年再次冲击高考。这名学生退学只是因为不喜欢原来的专业。他一直喜欢的专业是计算机专业，实在是不愿意学高分子专业，所以申请退学后选一个好的高考复习班，准备2003年再考清华大学计算机专业。

　　同样是上了自己不喜欢的专业，还有一部分学生是通过学校组织的转系来解决这个冲突的。2002年9月，复旦大学244名2001级学生通过学校的考核，拿着学生证和学籍卡到新院系去注册，加入了新的学习团队中。“我选择我爱的，我爱我选择的。”这就是他们对自己专业选择的自主和自由。

　　大学的学习与中学截然不同。中学进行的是全面的素质教育，教授学生必要的基础知识之外，更教会了学生如何学习；大学在素质教育的基础上更多的传授的是专业领域的知识，学习的环境比中学宽松了许多，学生可以自由支配的时间也多了许多。如果学生对所学专业不感兴趣甚至厌恶所学专业，就会在学习过程中没有动力，度日如年。

　　但是，我们应该清醒地看到，转系依赖学校政策，只有少数学校给学生提供这样的机会，而且考核的标准相对比较严格，名额有所限制；退学重考，浪费了大量的时间，同时给中学增加了一定的负担，学生要背负比较大的舆论压力。

　　与其亡羊补牢，不如在高考报名前做足准备。了解自己、了解专业，通过科学的测评和与家长、老师的充分沟通，选择适合自己的大学专业。