请简单介绍一下这个系统的研发情况。
　测试报告都有一些什么内容？
　收费是多少？
　学校会不会统一安排学生进行集体测试？
　怎样前来参加测试呢？

　专业适合度
　活动兴趣
　学科兴趣
　个性风格
　专业选择
　其它

学科兴趣
学生在学科兴趣中表现出来各科兴趣都较高，该如何进行选择呢？

学生表现出来各科兴趣都较高，也同时说明他在专业上的选择范围是很广的，那么学生要具体确定学习哪个专业，就主要须参照学生在兴趣、性格等方面的测试情况，在106种专业中，对照个人在适合度上的分值，在适合度较高的专业中，结合自己的学习成绩，选择最感兴趣的专业。
学生现在学的是理科，可从学科兴趣的柱状图来看，他的文科兴趣明显偏高，接下来该如何选择呢？

如果学生现在学习理科已是不可改变的事实，那么从他的个人兴趣上来看，其实是很喜欢学习文科的，也可能文科成绩也不错，那么可以建议，尽量避免报考纯理工的专业，如物理学、信息与计算科学等。可考虑报考文理交叉的专业，如经济学、统计学、心理学等。
学生现在实际上各科成绩都较平衡，也很不错，在选择的时候，应该注意什么呢？

这种情况下的选择余地其实是相当大的，但是，要选择最适合自己的专业也是件很麻烦的事情。学生成绩均衡且不错，也说明他从学习意志和能力上，可能学习绝大部分的专业都是没有问题的。那么，在这种情况下，需要重点了解的就是他的兴趣了，需要找到他真正感兴趣的学科是哪一个，真正喜欢参与哪一类的活动等。
在学科兴趣解析中，显示我在“历史政治”上的感兴趣程度较高，但我一直觉得自己对历史和政治不感兴趣，不喜欢上这两门课，我怎样看待测试结果？

对于这个问题，首先要澄清学生所理解的“学科”的概念。在本系统中，所提及的八门学科一定不能被理解为学生在校学习的“课程”，我们所列举的学科单纯指向的是学科所研究的对象、以及学科领域的知识，如“历史政治”的学科概念，简单的说，是对社会上过去和现在所发生的事件，进行研究的学科。如果学生将其理解为课程，就会将他们所学习的教材、考试内容，甚至任课老师的教学联系起来，而对“历史政治”抱一些固有的观念，从而影响他们对自己学科兴趣的了解。
因此，如果咨询师确认学生是如实答题的，学生所述“不喜欢上这两门课”，并不一定说明他们就对这两门学科不感兴趣，还是应该结合测试结果看待自己真实的学科兴趣，这也正是我们测试的目的所在。
学科兴趣与学生的专业选择有什么样的关系呢？

在大学阶段，学习每一种专业都和学生在高中阶段对各门学科的学习情况、对学科的感兴趣情况是相关的。如，对生物感兴趣的学生，可能憧憬着学习生物科学、生态学或医学，对语文感兴趣的学生，可能会希望报考中文专业，等等。所以，学科兴趣和学生的专业选择是有很大关系的。

 
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